+7 (499) 653-60-72 Доб. 448Москва и область +7 (812) 426-14-07 Доб. 773Санкт-Петербург и область

Характеристика на ученика 8 вида

Ошиб, Кудымкарского района. Алёша в данной школе обучается третий год по направлению краевой ПМПК из-за недостаточной сформированности умений и навыков, необходимых для дальнейшего усвоения учебного материала общеобразовательной программы. Голубкова Галина Ивановна вопросам воспитания и развития ребёнка уделяет мало внимания. Внешний вид у ребёнка не всегда опрятный, ухоженный. Одеждой, обувью и школьными принадлежностями обеспечивает, но недостаточно. В школе сына не навещает.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Психолого-педагогическая характеристика детей с недостатками речевого развития

Дорогие читатели! Наши статьи рассказывают о типовых способах решения юридических вопросов, но каждый случай носит уникальный характер.

Если вы хотите узнать, как решить именно Вашу проблему - обращайтесь в форму онлайн-консультанта справа или звоните по телефонам, представленным на сайте. Это быстро и бесплатно!

Содержание:

Пример: Психолого-педагогическая характеристика ученика

И каждый раз придумывать что-то не хочется, лучше иметь готовый шаблон или образец. Как писать характеристику на ученика? Характеристику на ученика, как мы уже сказали, пишет классный руководитель, завуч или директор школы.

При написании психологической ребенка может потребоваться помощь школьного психолога, результаты тестирования и диагностики. Собственно, содержание характеристики может отталкиваться от того, для чего именно она нужна, кто ее требует.

Минимальный объем характеристики — символов, максимальный не ограничен и может содержать отчеты о работе со школьником — мини-досье на ребенка. Характеристика, которая будет передана в стороннюю организацию, пишется на бланке школы, внизу ставится дата и подпись лица, подготовившего ее.

Готовые характеристики на ученика вы можете скачать на нашем сайте — выберите образец характеристики внизу. Составить полную характеристику можно по плану на этой странице.

Рекомендуем скачать его и передать в методическое объединение классных руководителей. План общей психолого-педагогической характеристики ученика Общие сведения об ученике Фамилия, имя.

Дата рождения. Посещал ли детский сад. Год поступления в школу. В каких классах и сколько лет учился. История развития Состояние здоровья родителей. Особенности беременности и родов. Раннее развитие ребенка. Заболевания и травмы в дошкольном возрасте. Семья ребенка Состав семьи. Занятия родителей.

Материальные условия жизни семьи. Условия воспитания ребенка в семье. Режим дня. Взаимоотношения между членами семьи.

Отношение членов семьи к ребенку. Физический статус Физическое развитие, соответствие возрасту. Отклонения в физическом развитии рост, упитанность и т.

Состояние моторики. Нарушения движений скованность, расторможенность, параличи, парезы, стереотипные и навязчивые движения. Координация движений. Состояние анализаторов зрение, слух и т. Наличие хронических заболевание.

Особенности произвольного и непроизвольного внимания. Скорость, объем, полнота, точность, осмысленность. Особенности зрительных, слуховых, тактильных восприятий.

Восприятие формы, величины, цвета, пространственного расположения предметов. Особенности восприятия времени. Быстрота, полнота, прочность запоминания.

Особенности запоминания цифрового, фактического и словесного материала. Особенности и объем преднамеренного и непреднамеренного запоминания. Осмысленность, точность, полнота воспроизведения.

Использование приемов запоминания и припоминания. Наличие и особенности логической смысловой памяти. Преобладающий тип памяти зрительная, слуховая, смешанная Индивидуальные особенности памяти. Особенности речи. Уровень речевого развития. Темп и ритм речи. Дефекты произношения.

Особенности голоса. Эмоциональная окраска речи. Запас слов. Особенности активного и пассивного словаря. Грамматический строй речи. Состояние диалогической и повествовательно-описательной речи. Особенности письменной речи. Особенности анализа и синтеза.

Наличие многоступенчатого анализа и сравнения. Особенности сравнения зрительно воспринимаемых объектов и словесного материала. Особенности обобщения и конкретизации.

Уровень развития мышления наглядно-образное, наглядно-действенное, словесно-логическое. Уровень усвоения общих и абстрактных понятий. Умение устанавливать причинно-следственные зависимости.

Понимание главного в тексте, сюжете. Способность делать самостоятельные выводы. Глубина, устойчивость чувств.

Преобладающее настроение. Степень эмоциональной возбудимости. Наличие аффективных вспышек. Особенности воли. Проявления негативизма. Наличие дружеских и родственных чувств. Наличие патологических влечений. Умение слушать, выполнять словесные задания, работать с наглядными пособиями и дидактическим материалом, учебником, тетрадью.

Умение планировать свою деятельность, работать по плану. Навыки самоконтроля. Особенности и трудности усвоения новых знаний, формирования умений и навыков, применения усвоенных знаний и умений. Самостоятельность в усвоении и применении знаний.

Умение подбирать собственные примеры к изученным правилам, объяснять свои действия. Наличие и особенности переноса знаний и навыков в новую ситуацию. Особенности усвоения отдельных учебных предметов Отношение к учебным предметам.

Познавательные интересы. Отношение к оценке, отметке, похвале и порицанию. Особенности овладения трудовыми умениями и навыками. Отношение к урокам труда и трудовой деятельности. Особенности личности Направленность личности. Характер интересов. Уровень притязаний и самооценка. Соблюдение правил поведения в обществе, школе, дома.

Поведение в учебной, трудовой, игровой деятельности. Самостоятельность поведения. Взаимоотношения с детским коллективом и взрослыми.

Место и роль в коллективе. Наличие конформизма. Социализация личности.

Ученица 5 класса СКОУ 8 вида

Ивановой Марии Ивановны, В данной школе обучается со второго класса. Физическое развитие соответствует возрасту. Органы зрения, слуха, чувств в норме.

Психолого-педагогическая характеристика на ученика 9 класса Иванова Ивана , Ваня поступил в школу в возрасте 9 лет, в году.

Составление характеристики на ученика или на группу учащихся - это одни из самых популярных, действенных и доступных способов для определения и выявления индивидуально-психологических особенностей учащихся. Только грамотно составленная характеристика помогает новому педагогу быстрее наладить контакт с учеником классом , получить представление о его личностных качествах, выстроить план дальнейшей педагогической работы и создать оптимальные условия для развития школьника, в то время как предвзято составленная характеристика может отрицательно сказаться на отношениях между педагогом и учеником. Образец написания характеристики на ученика В различные периоды требования к составлению характеристик на детей обуславливались теми или иными аспектами социально-исторического процесса и практически напрямую зависели от уровня развития психологической науки об индивидуальных особенностях личности ребенка. На практике можно встретить множество характеристик составленных преподавателями, как по свободной форме, так и по рекомендациям педагогической науки.

Характеристика выпускника коррекционной школы 8 вида

Характеристика на ученика коррекционной школы 8 вида 3 класс. Р, прожи-вающего. Ошиб, Кудымкарского района. Алёша в данной школе обучается третий год по направлению краевой ПМПК из-за недостаточной сформированности умений и навыков, необходимых для дальнейшего усвоения учебного материала общеобразовательной программы. Голубкова Галина Ивановна вопросам воспитания и развития ребёнка уделяет мало внимания. Внешний вид у ребёнка не всегда опрятный, ухоженный. Одеждой, обувью и школьными принадлежностями обеспечивает, но недостаточно. В школе сына не навещает. Воспитание ограничивается редкими телефонными звонками. На каникулы забирает вовремя, но привозит с большим опозданием.

Test your JavaScript, CSS, HTML or CoffeeScript online with JSFiddle code editor.

И каждый раз придумывать что-то не хочется, лучше иметь готовый шаблон или образец. Как писать характеристику на ученика? Характеристику на ученика, как мы уже сказали, пишет классный руководитель, завуч или директор школы. При написании психологической ребенка может потребоваться помощь школьного психолога, результаты тестирования и диагностики. Собственно, содержание характеристики может отталкиваться от того, для чего именно она нужна, кто ее требует.

Юрги Психологические особенности детей с ОВЗ На современном этапе развития общества обозначилась реальная тенденция ухудшения здоровья детей и подростков, увеличилось число детей с ограниченными возможностями здоровья.

Учитель , Школа , школьники Особенности составления характеристик на учеников начальных, средних и старших классов Характеристика — это важный документ. Куда бы человек ни поступал, в школу или на работу, ему может быть предъявлено требование предоставить личностную характеристику, которая способна сыграть немаловажную роль в его дальнейшей судьбе. Этот документ позволяет сформировать представление о личных качествах человека, с которым предстоит работать, сотрудничать, взаимодействовать. Вот почему педагогам важно знать, как написать характеристику на школьника.

Характеристика на ученика школы

Общие сведения об ученике: Внешний вид: Невысокого роста по сравнению с одноклассниками, стройный, карие небольшие глаза, темный цвет волос, кожа светлая, нос слегка курносый, голос ломается, грубеет. Данные получены при изучении личного дела учащегося и наблюдения за особенностями внешнего вида II.

Тонкинский р-н, д. Типаево, д. Шабарова Надежда Витальевна поступила в МОУ Уренская специальная коррекционная общеобразовательная школа-интернат 8 вида в 1 класс 1. Наде рекомендовано обучение в 1 кл. В настоящее время Надя обучается в 3 кл.

Характеристики

Психологическая характеристика ученика: Документ, в котором эта фиксируется эта информация в письменном виде, называется характеристика. Не все педагоги четко представляют себе ее структуру. Чтобы не допустить ошибок, предлагаем ознакомиться с правилами оформления характеристики ученика 8 класса, а также рассмотреть несколько готовых примеров. Как пишется характеристика? Характеристика пишется на фирменном бланке учебного заведения, сам текст характеристики пишет классный руководитель, завуч или директор.

ПО СОСТАВЛЕНИЮ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ХАРАКТЕРИСТИКИ НА ДЕТЕЙ С СКОУ VIII вида -- специальное (коррекционное) образовательное в педагогической карте на ученика или описание в дневнике наблюдений. 4. Факты.

Медиа-проекты Образование — тема, актуальная во все времена. В основу создания нашего портала была положена идея объединения наиболее содержательных и интересных образовательных, научных и информационных ресурсов, статей, видеоматериалов, которые будут помощниками в работе учителей и всех работников сферы образования. Мы постарались сделать наш новостной образовательный портал максимально информативным и удобным. Итак, новости в мире образования, статьи, электронная библиотека и многое многое другое, так или иначе относящееся к образованию. Портал создан при поддержке Ломоносовской школы-пансиона - первой частной школы Раменского района Московской области.

Для вас, ДЛЯ ВСЕХ , коллеги, ОБРАЗЦЫ ХАРАКТЕРИСТИК.

Арсланов Ильсур поступил в данную школу в году в 8 класс. Родители Ильсура лишены родительских прав. Программный материал коррекционной школы усваивает в полном объеме.

Характеристика ученика 1 класса специальной (коррекционной) школы-интерната VIII вида

В школу поступила в году, в возрасте 6 лет. Первый и второй класс обучалась по программе Н. После окончания 2 класса Карина была оставлена на повторный курс по причине неуспеваемости по основным предметам.

Предварительный просмотр: Характеристика Стариков Александр Андреевич,

Физическое развитие соответствует норме. Ученик не может ясно и отчетливо произносить многие звуки, темп и плавность речи не регулирует. Речевая коммуникация с детьми и взрослыми снижена. Отмечается подавленность, малая разговорчивость. Словарный запас беден, построение предложений односложное, в речи много грамматических ошибок.

Педагогическая характеристика ученика 2 класса на ПМПК

Воронковой выписка из решения…. Дома для … созданы удовлетворительные условия для учебной деятельности: По характеру девочка добрая, свободно и легко вступает в контакт с учителем, проявляет радость при встрече. Внешний вид опрятный, однако, может позволить себе и неприбранные волосы, и небрежность в одежде. При выполнении учебных заданий не сразу переключается с одного вида деятельности на другой, не может спланировать свою деятельность, с трудом исправляет ошибку, даже если на неё указано. На уроках чтения и письма, математики отвлекается на любые внешние раздражители.

По рабочей программе, разработанной на основе Программы специальных коррекционных образовательных учреждений VIII вида под редакцией. Степень подготовленности в школу была слабой знал несколько букв, совершенно была не развита мелкая моторика Воспитывается в неполной семье, мама-. Р, прожи-вающего.

Комментарии 10
Спасибо! Ваш комментарий появится после проверки.
Добавить комментарий

  1. Степанида

    Исполнительное производство не продвигается у судебных приставов города Колпино! Что делать?